EMEB.AUGUSTO MARIO VIEIRA: 2015

PREFEITURA MUNICIPAL DE CUIABÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EMEB AUGUSTO MÁRIO VIEIRA

AUTORIZAÇÃO: 5792/1987

emeb.augusto.vieira@cuiaba.mt.gov.br.

DURAÇÃO: 01/10/2015 a 21/12/2015

PÚBLICO ALVO: Educação Infantil, Primeiro Ciclo e Mais Educação.

EQUIPE GESTORA: Roseli Maria Lara Nascimento, Solange Pereira e Rosilene Queiroz da Silva.

Coordenação do Projeto: Solange Pereira.

Eixos ou áreas do conhecimento a serem trabalhadas: Identidade e Autonomia, Natureza e Sociedade, Movimento, Linguagem, Matemática, Artes, Educação Física, História, Geografia, Ciências Naturais, Ensino Religioso.

Projeto: " As cores do mundo,as cores da gente, as cores da vida".

Sub-tema: Respeito às diferenças.

Justificativa

Trabalhamos atualmente com crianças de 4 a 8 anos e que estão na fase de construção de sua identidade, de conceitos, valores hábitos atitudes e comportamentos.

nessa etapa da vida, estão na fase de conscientização de sua identidade em relação à seus grupos de convívio: a família e a escola, e estão também, tomando consciência de si e do outro, construindo as noções de semelhanças e diferenças.

As construções desses conceitos se faz ao longo do tempo em um processo cumulativo que acompanha o desenvolvimento social e intelectual da criança.

Nesta perspectiva, propomos o desenvolvimento deste projeto focado no respeito às diferenças e de valorização da diversidade.

E, para isso, faremos um trabalho que desenvolva o respeito à todos os diferentes matriculados nesta escola: crianças negras, brancas, gordas, magricelas, altas, baixas, de óculos, indígenas, evangélicas, católicas, etc...

Chamamos a atenção para a importância de não realizar atividades isoladas ou descontextualizadas.

É importante que a temática das relações étnico-raciais e do respeito à diversidade seja o foco, o alvo principal desde projeto, evitando-se práticas localizadas em determinadas fases do ano como maio, abril, agosto e novembro.

Estar inserido na proposta pedagógica da escola significa que o tem será trabalhado permanentemente e nessa perspectiva é possível criar condições para que não mais ocorram intervenções meramente pontuais para resolver problemas que surgem no dia a dia relacionados ao racismo, ao preconceito e a discriminação. Aos poucos, o respeito à diversidade será um princípio desta instituição e de todos os que nela atuam, onde a cor da pele das pessoas e suas características físicas não sirvam como parâmetros para inferiorizá-las e nem torná-las superiores.

As atividades aqui propostas não apresentam problemas resolvidos, e sim possibilidades onde a partir delas estaremos estimulando a criação de novos espaços para pensarmos e agirmos de maneira diferente e sem fazer acepção de pessoas.

Objetivo Geral:

· Incentivar o sonho de uma sociedade mais humana, comprometida com o "ser" e não com o "ter", deixando de lado o egoísmo, a violência, e o preconceito e a discriminação, estimulando a formação de hábitos, atitudes, valores e comportamentos respeitosos com relações às diferenças.

Objetivos Específicos:

· Elevar a autoestima;

· Trabalhar de forma lúdica;

· Estimular a participação e o interesse;

· Trabalhar atividades que levem à reformulação de conceitos;

· Desenvolver o espírito de escola inclusiva;

· Despertar a importância de valorização da vida da raça humana;

· Promover ações que permitam e desencadeiem a valorização do repeito, do amor, da solidariedade, da confiança, da fraternidade...;

Procedimentos

Ø Hora da rodinha: este movimento é de suma importância para a discussão e reflexão do tema e serve também, para a análise de comportamentos e concepções e as conclusões do grupo;

Ø Dinâmicas de relaxamento e sensibilização;

Ø Mímicas, dramatizações;

Ø Trabalhos com fantoches, dedoches;

Ø Filmes;

Ø Cartazes, painéis;

Ø Músicas, brincadeiras;

Ø Oficinas de desenhos, pintura, modelagem;

Ø Atividades diversas com o corpo: observar no espelho, momento do toque, desenhos, danças, incitar as crianças para que percebam e falem de suas características físicas e as diferenças. Nós adultos, buscaremos trabalhar o entendimento de diferente nem como superior, nem como inferior, apenas diferente;

Ø Mural de fotos dos alunos;

Ø Painel das diferenças com recortes de diferentes tipos de pessoas;

Ø Salão de beleza: tocar, lavar os cabelos, fazer penteados com piranhas, elásticos, fitas, presilhas, tranças e os meninos pintam com spray e brincam com gel;

Ø Trabalhar noções de higiene;

Ø Combate ao piolho;

Ø Gráfico das alturas das crianças com barbante;

Ø Gráficos e tabelas das preferências do número de meninos e meninas, cor da pele, tipos de cabelos;

Ø Roda de conversa sobre as cores preferidas da turma e montagem de painel das cores;

Ø Observação das cores na natureza fazenda uma excursão pela escola: folhar das árvores, troncos, pedras. animaizinhos, pássaros, gravetos, solo, céu, sol, nuvem, arco íris, etc...;

Ø Painel de desenhos, pinturas ou coletas dos elementos encontrados na atividade anterior;

Ø Conversa dirigida sobre as cores da natureza encontradas em outros ambientes: nos rios, cachoeiras, e também das frutas, verduras, flores, animais e das pessoas;

Ø Montagem de vários painéis temáticos dessas cores:

Os animais e suas cores	O colorido das frutas

Ø Recorte de fotos de pessoas diversas para montar painel e discutir as diferenças e enaltecer a diversidade;

Ø Álbum da diversidade;

Ø Construção de auto retrato com desenhos ou recorte de fotos com características que se assemelham com cabelos, olhos, cor da peli...;

Ø Roda de contação de histórias;

Ø Pesquisa sobre personalidades negras da escola e/ou do bairro e montagem de biografia dessas pessoas;

Ø Júri simulado com o tema "O importante é a cor das pessoas X A cor das pessoas não importa";

Ø Localização no mapa do continente africano;

Ø Produção de texto com o tema;

Ø Ser negro é...;

Ø Ser branco é...;

Ø Ser gordo é...;

Ø Ser índio é..., é debater as opiniões levantadas nas produções;

Ø Confecções de bonecas (as) magras, altas, deficientes, de óculos, negras, etc...;

Ø Pesquisar sobre as danças de origem afro-brasileiras, indígenas...;

Ø Roda de conversa para tocar nos cabelos e perceber a textura, os tipos e debates sobre os padrões de beleza dos cabelos propagados pela mídia;

Ø Brincadeiras: amarelinha, pegador, esconde-esconde, parlendas, trava-línguas, adivinhas, barangadão arco-íris;

Ø Pesquisa sobre o segredo das ervas e folhas (chás) e suas propriedades fito terapêuticas;

Ø Culinária: feijoada, quibebe, vatapá, inhame;

Ø Vocabulário;

Ø Animais africanos e brasileiros;

Todas as atividades devem culminar com uma roda de conversa para debater os resultados. Tais atividades não trazem receitas prontas e nem tão pouco encerram-se ou tem um fim em si mesmas, mas visam suscitar reflexões, debates e o desenvolvimento de comportamento positivos em relação ao tema em questão.

Textos sugeridos:

· As borboletas ( Vinicius);

· Torcida verde e amarela;

· Borboleta ( Carlos Pimentel);

· Ninguém é igual a ninguém ( Regina Otero);

· Diversidade;

· Amizade não tem cor;

· As pessoas são diferentes ( Ruth Rocha)

· Qual é a cor do amor? ( Linda Stracham);

· Mundo colorido;

Livros indicados:

· Branca de neve;

· Diversidade:

· Cachinhos dourados e os três ursos.

· Chapeuzinho vermelho;

· O patinho feio;

· Menina bonita do laço de fita;

· Bom dia todas as cores (Ruth Rocha);

· Todas as cores dentro do branco (Roseana murray);

· Animais de estimação;

· As tranças de Bintou;

· Dona Baratinha;

· Com quem será que eu me pareço?;

· Lúcia já vou indo;

· Ivan e Marcello;

· Um redondo pode ser quadrado?;

· Cabelo ruim;

· Seu minhoco e Dona minhoca.

Vídeos que podem ser exibidos para inicio dos debates:

*Série livros animados /MEC/A cor da cultura:

· Animais da áfrica

· Menina bonita do laço de fita

· Heróis de todo mundo;

· Lendas e contos africanos,

· Histórias sobre a escravidão,

· Ritmos africanos,

· A cor do amor

Avaliação

A avaliação tem caráter diagnóstico, processual, interventor e mediador do processo ensino-aprendizagem , para tanto, poder-se à utilizar de vários instrumentos: desenhos, provas, entrevistas, produção de textos, relatórios, participação, interesse e envolvimento do aluno no projeto.

Cronogramas das apresentações entre turmas da Educação Infantil, entre turmas do Ciclo e Mais Educação nas dependências da Escola. ( Professores da Educação Infantil irão completar a baixo após escolher a História.)

Turmas	História a ser apresentada	Dia	Horário	Professor Responsável
Ed. Infantil IA		29/10		OZEIAS
Ed. Infantil IB		16/10		DILZA
Ed. Infantil IC	Seu Minhoco, Dona Minhoca	13/11		GILDA
Ed. Infantil IIA		27/11		JULITA
Ed. Infantil IIB		04/12		EVA
Ed. Infantil IIC		27/11		JULITA

( Professores do Ciclo irão completar a baixo após escolher a História.)

Turmas	História a ser apresentada	Dia	Horário	Professor Responsável
1º Ano A		29/10		Genecy
1º Ano B		16/10		Joliany
1º Ano C		13/11		Joliany
1º Ano D		27/11		Genecy

. ( Monitores do Mais Educação irão completar a baixo após escolher a História.)

Turmas	História a ser apresentada	Dia	Horário	Monitor Responsável
Matutino		10/11
Vespertino		10/11

Nesta sexta-feira dia 25/09/2015 recebemos as famílias dos nossos alunos para o encerramento do nosso Projeto" Família alicerce na vida da criança."Contamos com a presença de muitas famílias e também com a participação do Professor Odenil com seus alunos que fazem parte do Coral da EE José Leite de Várzea Grande que abrilhantou nosso evento realizando uma belíssima apresentação.Nossos alunos homenagearam suas famílias com muita alegria. Tivemos as seguintes apresentações;
1º Mensagem de boas Vindas. Diretora Roseli Maria Lara Nascimento
"O nosso objetivo com este Projeto não é privilegiar e nem enaltecer nenhum tipo de família e sim, valorizar os variados e diferentes grupos familiares de nossa comunidade e firmar um elo, uma aliança, uma parceria, enfim uma união dos dois grupos escola e família, buscando desenvolver ações, atitudes, comportamentos, emoções, sensações e sentimentos que provoquem em nossas crianças a segurança e o bem estar do pertencimento a um grupo familiar que seja o seu apoio e o seu alicerce e que lhe de base e estrutura para desenvolver-se e trilhar caminhos que conduza para um futuro sólido, de paz, conquistas e harmonia com Deus. Chuvas de bençãos, de amor, de paz, saúde e união é o nosso desejo para todas as famílias!" ( Fala da Diretora)
"SER FAMÍLIA VAI MUITO ALÉM DO QUE SE PODE DAR , ACASIONAL E MATERIALMENTE, SER FAMÍLIA E DAR O QUE A CRIANÇA E JOVEM MAIS PRECISAM O TEMPO TODO, ORIENTAÇÃO, BOM EXEMPLO E AMOR".

3º Apresentação do Coral da Escola Estadual José Leite Moraes com o trabalho maravilhoso do Professor Odenil

4º Palavra com o Pastor Francisvaldo Pinheiro.

5º Apresentação da Educação Infantil I A e II B das Professoras Ozeias e Eva com a musica Família Presente de Deus.

"FAMÍLIA SINAL VISÍVEL DO AMOR DE DEUS."

6º Apresentação da Educação Infantil I B e I C das Professoras Gilda, Dilza, Alessandro e Antonio com a musica Cuida de mim.

" SEM DEUS NÃO HÁ VIDA, SEM FAMÍLIA NÃO HÁ BASE,

E SEM ESCOLA NÃO HÁ APRENDIZADO"

7º Apresentação da Educação Infantil II A e II C das Professoras Julita,Alessandro e Antonio com a musica: Irmão Urso Bem Vindo.

"TUDO COMEÇA NA FAMÍLIA, ELA É A BASE PARA A CONSTRUÇÃO DO AMOR, DO RESPEITO, DA SOLIDARIEDADE".

8º Apresentação dos 1º Anos A e B Matutino das Professoras Joliany e Genecy ,Alessandro e Rodrigo, com a Tua Família. Anjos de Resgate

"FAMÍLIA É UM PRESENTE NA QUAL NÃO EXISTE DEVOLUÇÃO OU TROCA, APENAS ACEITAÇÃO."

9º Apresentação dos 1º Anos C e D Vespertino das Professoras Joliany , Genecy, Alessandro e Antonio com a Família Abençoada.

10º Apresentação dos Alunos que participam do Projeto Flauta uma parceria com a Comunidade, Igreja Presbiteriana com a Professora Tainã.

UMA FAMÍLIA FELIZ NADA MAIS É QUE O PARAÍSO ANTECIPADO.

11º Apresentação dos 2º Anos A e B Matutino e Vespertino das Professoras Clara e Patrícia com a Peça de teatro: Sitio do Pica Pau Amarelo e em seguida a Musica: Vamos Construir.

A FAMÍLIA É NOSSO MAIOR PATRIMÔNIO, NENHUM SUCESSO PROFISSIONAL E FINANCEIRO COMPENSA O FRACASSO DE UMA FAMÍLIA.

12º Apresentação dos 3º Anos A e B Matutino e Vespertino e Programa Mais Educação das Professoras Eliane e Maristela com uma homenagem representando o Livro de Lais Amicucci Soares Martins: Varinhas Mágicas.e em seguida uma homenagem de todos os alunos da EMEB AUGUSTO MARIO VIEIRA.